全球首個人形機器人馬拉松賽事冠軍“天工Ultra”成思政課堂“新寵”、生物醫(yī)藥企業(yè)人才走進校園生物課堂與學生面對面交流、高精尖產業(yè)成果基地化身校外思政課堂……如今，在北京經開區(qū)各校的思政課堂上可以看到，“嘗試探索”正成為主旋律，這片土地的改革與創(chuàng)新基因正充分發(fā)揮其作用，驅動著思政課打開無限可能。

頂層支撐讓知識“立”起來：構建有高度的理論認知體系

思政課是學校教育中的一門重要課程，它要做得更多的是引導學生見微知著，在點滴的生活和學習當中去把握21世紀馬克思主義理論的思想偉力，在點滴的生活和實踐中堅定理想信念?！叭绾我詮氐椎睦碚撜f服青少年學生，讓思政課推動學生樹立正確的理想信念”是北京經開區(qū)教育領域一直以來探索并推陳出新的重點。在經開區(qū)“三城一區(qū)”科技創(chuàng)新主平臺戰(zhàn)略布局下，思政教育逐漸構建起“政策塔基-實踐塔身-創(chuàng)新塔尖”的立體化認知體系。

為加強“大思政課”建設實踐，經開區(qū)以大中小學各學段縱向銜接、課內課外線上線下橫向貫通、學校家庭社會協同融合為目標，成立思政課一體化建設工作小組，并出臺工作方案，利用一年時間，打造“精品課”、形成“精品課例”、培育“種子”教師、開發(fā)“沉浸式”實踐教學基地，推出一批具亦莊特色的思政課程成果，積極申報市級課題。

基于此，區(qū)內學校積極實踐，發(fā)揮一貫制辦學特色開發(fā)“小研學”課程，統籌校內大思政課程，創(chuàng)新推出“一校一品”。如北京科技職業(yè)大學，探索構建出思政課實踐、專業(yè)課實踐、校園實踐和企業(yè)實踐，共同構成了具備該校特色的一體四翼“大思政課蝴蝶結模式”。人大附中北京經濟技術開發(fā)區(qū)學校的校思政學院利用一貫制特色，分年齡段開展“思政研學日”和“思政研學周”，走進企業(yè)、走進社會，以學科為依托，構建立體視角的解讀框架，使理論真正內化為學生解釋世界、改造世界的思想武器。

在經開區(qū)的思政課堂上，知識不再是零散的、碎片化的信息，而是一個有機的、系統的整體。區(qū)級政策支撐，學校舉措落地，學生沉浸式實踐。在該體系的簇擁下，學生能夠深刻理解黨的創(chuàng)新理論的偉大力量和實踐價值，為未來的人生道路奠定堅實思想基礎。

校內課堂讓學生“動”起來：創(chuàng)造有力度的互動教學模式

思想是行動的先導，認識到位才能工作到位。北京經開區(qū)充分認識到思政課堂從來不是教師的“獨白劇場”。為了提高思政課的教學效果，經開區(qū)不斷創(chuàng)新教學模式，讓課堂“動”起來，激發(fā)學生的參與熱情和主動性。

近期，北京經開區(qū)社會事業(yè)局組織全球首個人形機器人馬拉松賽事冠軍“天工Ultra”團隊走進區(qū)內學校思政課堂，以多彩活動形式為創(chuàng)新思政課互動教學模式創(chuàng)造契機。

在北京市第二中學經開區(qū)學校“亦馬當先，智贏未來”的思政課堂上，“天工Ultra”驚艷亮相。教師們運用小組討論、案例分析等多樣化教學方法，激發(fā)學生積極參與課堂互動。他們通過分組合作，共同探討“天工Ultra”機器人的技術創(chuàng)新對社會的影響、未來科技發(fā)展的趨勢等問題，學生們不再是被動的聽眾，而是成為了課堂的主角。

“當人類的體育精神遇見機器人的科技力量，會碰撞出怎樣的火花？”在北京市建華實驗亦莊學?！翱萍紗⒅?，善思逐光——機器人智跑校園科創(chuàng)行”主題活動中，伴隨著老師的提問，“天工”機器人閃亮登場。當“天工”機器人模擬人類跑步節(jié)奏與學生互動時，學生們伸長了小腦袋，帶著強烈的好奇心紛紛上前觀察，近距離感受機器人關節(jié)的精密構造與運動邏輯。

學生們通過機器人關節(jié)處的高精度傳感器觸摸到中國制造的精度，在仿生機械手的靈活操作中感受智能時代的脈動……這正是經開區(qū)構建新時代“大思政課”體系的生動縮影。

一直以來，經開區(qū)深挖區(qū)域育人資源，結合思政課堂實際教學需要，通過“政策－理論－案例”的螺旋式遞進，增強學校與社會、教師與學生、課內與課外的有機聯動，使課程內容既有思想高度又具有實踐溫度。

校外課堂讓內容“活”起來：打造有溫度的現實教學案例

在經開區(qū)，2300余家國家高新技術企業(yè)，多個國家級、市級重點實驗室，100家“科技館之城”等，構成天然的思政教育資源庫。

人大附中經開學校把思政課搬進國家新能源汽車技術創(chuàng)新中心，以新能源汽車產業(yè)為切入點，引導學生通過互動探究思考新質生產力的內涵。

北京市建華實驗亦莊學校帶領學生們走進北京新華印刷有限公司這座歷經76年風雨的“紅色出版搖籃”，以斑駁的鉛字機與數字化車間交響的工業(yè)圖景，為同學們展開了一堂跨越時空的思政實踐課。

在北京市第二中學經開區(qū)學校生物學科《養(yǎng)護人體“軸承”破解運動密碼》上，長木谷醫(yī)療科技公司總經理劉星宇走進課堂，為學生們的作品及陳述現場點評，通過與科技領軍人物面對面深度對話，讓原本附在課本上的生物知識富有生命力、感染力的“活”起來。

全球頂尖科創(chuàng)賽事更是經開區(qū)思政教育的鮮活載體。自世界機器人大會永久會址落戶經開區(qū)，機器人領域的前沿科技、創(chuàng)新成果和頂尖人才不斷涌入，為經開區(qū)思政教育提供了豐富而生動的素材。像HICOOL2025全球創(chuàng)業(yè)大賽經開區(qū)賽區(qū)，近500個聚焦前沿領域的創(chuàng)新項目同臺競技。經開區(qū)充分借賽事熱度，引導學校將其融入思政教育。

當經開區(qū)建設者的子女在課堂分析父親參與建設的國內首條12英寸集成電路生產線時，當00后學生在生物醫(yī)藥實驗室見證母親團隊研發(fā)的創(chuàng)新藥走向臨床時，北京經開區(qū)的思政教育已真正融入城市發(fā)展的血脈。這種“產教城”深度融合的創(chuàng)新實踐，不僅讓黨的創(chuàng)新理論在青少年心中生根發(fā)芽，更培育出敢于突破、善于創(chuàng)新的思維特質。

“有生命力的思政課要在教學形態(tài)上不斷創(chuàng)新?！苯涢_區(qū)社會事業(yè)局相關負責人說，思政課是落實“立德樹人”根本任務的關鍵課程，其重要性不僅在于傳遞知識，更在于塑造靈魂。唯有與時俱進、貼近學生，才能使其真正成為“入腦入心”的人生指南。把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”現實大社會場景結合，可以讓思政課更有能量，讓“大思政課”上得越來越“活”。

在北京經開區(qū)，創(chuàng)新思政課教學方式已經成為一種常態(tài)。全區(qū)已經形成產業(yè)就是課堂，企業(yè)就是教室，人才就是導師的科學教育生態(tài)。通過持續(xù)探索“思政課”越來越多的打開方式，經開區(qū)的思政課真正成為了學生喜愛、家長滿意、社會認可的“金課”。思政課也已成為連接國家發(fā)展與青少年成長的橋梁。